高等教育 内涵发展迈上新台阶
阅读提示：“高校立身之本在于立德树人。只有培养出一流人才的高校，才能够成为世界一流大学。”
记者｜姜浩峰
9月21日，教育部、财政部、国家发改委印发《关于公布世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单的通知》，公布42所世界一流大学和95所一流学科（以下简称“双一流”）建设高校及建设学科名单。其中，身处上海的复旦大学、同济大学、上海交通大学、华东师范大学入选一流大学建设高校；华东理工大学、东华大学、上海海洋大学、上海中医药大学、上海外国语大学、上海财经大学、上海体育学院、上海音乐学院、上海大学等入选一流学科建设高校。
早前上海市所提出的《上海高等学校学科发展与优化布局规划（2014-2020年）》（以下简称《布局规划》），在学科建设方面，上海高校进入ESI（基本科学指标数据库）全球排名前1%的学科数，由2012年初的40个增至目前的89个。上海市教委主任苏明说：“伴随着上海教育综合改革的推进，高等教育内涵发展迈上新台阶。”
名师引领正学风
“科学道德与学风建设，是迈好学术生涯的第一步！”9月13日上午，中国科学院院士陈凯先受邀来到华东理工大学徐汇校区，以《迈好学术生涯第一步》为主题，为3500余名2017级研究生新生和60余位2017年新上岗研究生导师作专题报告。
作为入选一流学科建设高校之一，华东理工大学近年来特别重视邀请名师来校授课。
陈凯先院士的专题报告，以达尔文和华莱士有关谁首先发现进化理论而互相谦让这一案例，引导学生追求真理、严谨求实的科学精神。这个讲座，旨在围绕当前科学道德与学风建设存在的问题和挑战，系统论述科学道德和学风建设的重要性。
在这开学第一课上，华东理工大学副校长辛忠寄语新入学的研究生和研究生导师说，希望大家勇于担起历史赋予的责任，自觉成为科学道德的维护者和严守科研规范的倡导者。
上海大学党委宣传部部长李坚向《新民周刊》记者透露，上海大学有一组非常热门的通识课——“大国方略”系列课程。“这组系列课程，集中了上海大学‘高峰’‘高原’学科和强势专业的优质师资，其中有中国工程院院士、国家973计划首席专家，还有国家杰青、‘万人计划’领军人才、‘千人计划’专家等，涉及学科或专业有大数据、无人艇、超导材料、信息安全、心脏修补、材料基因、公共艺术、影视制作、建筑、金融、经济管理、知识产权、社会网络等。”李坚表示，“强势学科的名师大家参与授课，保证了教学质量。这些大家自己不畏艰难的经历，以最雄辩的方式，揭示了科技创新对中华民族伟大复兴的重要意义，激发起大学生强烈的家国情怀和创新动力。”
去年12月，中共中央总书记习近平在全国高校思想政治工作会议上指出：“高校立身之本在于立德树人。只有培养出一流人才的高校，才能够成为世界一流大学。”
有关“立德树人”，上海师范大学副校长柯勤飞说：“教育部即将推出国家《教师教育振兴行动计划》，在党的十九大即将召开之际，我觉得对我们这所以教师教育为特色的师范大学来讲，是提出了新的要求。”
9月开学之初，由中共上海市教育卫生工作委员会、上海市教委指导，由上海师大主办演出的原创话剧《师说》，在上海师大引起了较大反响。这部由上海话剧艺术中心知名导演杨昕巍执导，上海师大谢晋影视艺术学院学子表演的话剧，讲述的是中国近现代著名教育家、心理学家廖世承的故事。作为上海师大的创办者，廖世承当年苦苦寻求教育救国之路、教育兴国之途。
杨昕巍在收集廖世承先生身世素材的时候，发现了他与当年知名学者诸如钱锺书等人的交集。在杨昕巍看来，唯有名师引领，才能以正学风。
如今，在上海，为教育事业改革发展提供核心支撑的，正是上海正在着力建设的一支高素质专业化教师队伍。就高校来说，在岗高层次人才大幅增加，其中包括“两院”院士101人、“百千万”人才工程专家220人、中央“千人计划”专家534人、“长江特聘”教授303人。这些领军人物，在上海科技创新和经济社会发展中发挥着关键引领作用。
学科建设稳提升
根据《布局规划》，到2020年，上海高校一级学科点建设数量稳定在550个以内，覆盖95个一级学科。新增学科点主要用于发展经济社会急需的支撑学科和紧缺学科。到2020年，使上海高校学科整体实力达到新水平，20个左右一级学科点和一批学科方向达到国际一流水平，180个左右一级学科点跻身国内学科排名前20%，且这些一级学科点中至少有一两个二级学科或方向达到国际先进、国内一流水平。
规划公布至今，上海已率先对接落实国家“双一流”战略。上海市政府于去年年底与教育部签署新一轮共建协议，部、市继续重点共建在沪8所部属高校，支持加快世界一流大学发展步伐。与此同时，上海还遴选出有条件的市属高校启动高水平大学建设，给予强有力的政策和资源支持。通过全面实施“高峰”“高原”学科建设计划，目前上海已分类支持102个学科点加快发展，并取得显著进展。
上海市教委主任苏明透露，在学科建设方面，上海高校进入ESI（基本科学指标数据库）全球排名前1%的学科数，由2012年初的40个增至目前的89个。五年来，上海高校每年获得国家“科技三大奖”的数量，均占全市获奖总数50%左右，其中牵头完成的获奖项目占全市获奖总数超过60%。
“高峰”学科面向国际学科前沿，瞄准国家和上海市重大发展战略需求，目标是建成国内领先、在国际上有重要影响、制度先进、高端人才集聚的学科点。譬如华东师范大学传统强势学科教育学、地理学，分别入选“高峰”I类、II类计划。所谓Ⅰ类“高峰”学科，其建设目标为：一级学科点保持或建成全国第一，总体实力达到世界一流。所谓Ⅱ类“高峰”学科，其建设目标为综合实力努力趋近全国第一，并在若干学科方向达到世界一流。通俗点说，就是在全国数一数二。
“高原”学科群则向两个维度进行构筑——广度、深度。在财政上——一方面，上海鼓励高校利用高等教育财政投入方式转变后的校级统筹资金，构筑“高原”学科群；另一方面，对于符合上海市重大战略需求的学科建设项目，由市级财政给予专项支持。
“高峰”“高原”所带来的，是科研水平的稳步提升。
以同样入选一流学科建设高校的上海外国语大学为例。该校于2015年成立外国语言文学一级学科学术委员会，建立高峰学科机制保障。其通过对各二级学科的整合，来推进外国语言文学一级学科发展。与此同时，上外还着力推进“战略语言”建设，为国家和地方发展提供关键人才储备。无论英语、俄语、法语、德语、西班牙语，还是乌尔都语、马来语、斯瓦希里语、爪哇语、普什图语等，都力争在学科建设上有所突破。
在“高峰”“高原”建设的第二阶段，亦即2017-2020年，上海市级财政继续加大对“高峰”“高原”学科建设的支持力度，与此同时，建立中期评估与动态调整机制。
直面经济社会“主战场”
入选一流学科建设高校的东华大学，高度重视“双一流”建设，聚焦全球纺织科技发展战略和科技发展前沿，基于纺织学科内涵发展和领域拓展的自身需要，结合学校“以工为主，工、理、管、文等学科协调发展，国内一流、国际有影响，有特色的高水平大学”目标定位，以及以纺织为一体、材料和设计为两翼的“一体两翼”学科发展规划，提出建设“现代纺织科学与工程”世界一流学科，确定以纺织科学与工程学科为主体，纺织科学与工程、材料科学与工程、设计学等三个优势特色学科为对应学科，同时辐射带动控制、机械、环境、化学、管理等相关学科，立足中国特色，瞄准世界一流，着力发展“新型纤维材料”“先进纺织智能制造技术”“生态纺织染整技术”“服装科技与时尚设计”“纺织新材料”“纺织软物质科学与技术”等跨学科、综合性、涵盖纺织全产业链的六大学科领域。
近几年来，东华大学学生就业率方面保持高位稳定，2016届毕业生整体就业率为97.15%，学生就业分布行业广泛，76.51%的东华毕业生成为上海新的建设力量。
在上海师大副校长柯勤飞看来，一流学科的锻造，离不开学校的立校之本。她告诉记者：“上海师大必须凸显师范特色。之前，我校已有两个项目入选国家卓越教师培养计划——一‘语文教师教科一体化培养’和‘面向教育国际化的卓越小学教师培养’。最近，我校与全国6所部属师范院校及其他24所地方师范院校共同入选‘卓越中学教师’培养工作单位。我校师范生的培养，离不开我们所处的上海。作为国际化大都市的上海，正在打造卓越的全球城市，卓越的基础教育是卓越城市建设的必然组成部分，教师教育也必须相应尽快实现从基本满足需要到卓越的跨越。”
上海师大教育学院现代校长研修中心王健副教授则表示，从2012年至今，该校已组织十多批次400多名师范生，分别赴美国、新西兰、韩国、日本等国进行教育见习、实习和考察，安排师范生走上当地中小学讲台进行实习教学。该校于2011年组建的以首任校长廖世承名字命名的“世承班”，从师范生中选拔优秀学子，进行专门培养。学校还组织师范生实践教学基地联盟，建立“卓越教师联合培养基地”，加强师范生入职前的实践培养。同时，学校还积极创新与地方政府、中小学协同培养模式，与各区开展战略合作，在上海各区建立专业实践教学基地。在王健看来，这些都可以纳入“就业一公里工程”的范畴。该校此举，亦赢得了经济社会“主战场”的肯定。市三女中校长徐永初即表示：“上师大本硕连读的师范生，视野开阔，头脑灵活，有情怀，有情调，有精神层面的追求。教书育人、立德树人，我们欢迎这样的学子成为市三女中教师。”
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