大学多大规模才最佳？
阅读提示：今天，国内有许多大学，通过合并不断巨大化。对这些大学来说，应该思考一个问题，这些合并的院系，如何才能成为一个有机体。
作者/刘 迪
关于大学最佳规模，多年前我曾问早稻田大学一总长（校长），他不假思索地说，1万人。以这个标准看，今天许多日本大学规模过大，如日本大学在校生约6.7万、早稻田大学在校生约4.3万、立命馆大学在校生约3.2万，以上仅是本科生人数。这种大学，不论管理或学生自主活动，协调都很困难。笔者知道，日本一所大学，每当下课，师生布满楼道、校园道路，移动非常困难，最后不得不延长课间休息时间。
一所大学如同一个人，大脑、五官、手足要协调；思考运动，要彼此配合，如此才能发挥其功效。回顾大学发展历史，各国大学，尤其私立大学，均有自主发展的轨迹，先单科，后综合，或一直坚持单科，强制合并者很少见到。
不论国内还是国外，都有一些大学教室很大，学生只能在课堂上，远远眺望教授。如果学生在一个学期中，不能与教授一起喝咖啡、一起旅行、一起谈谈读过的闲书，那对学生来说，这种大学未必最好。对中国许多大学来说，缺乏师生密切沟通方法，这是问题。而日本大学，都有以教师为核心的研究班，维持了师生交流的密度。
其实，各大学均有其特性，不一定要合并才能发挥其优势。美国有4000余所大学，多是中小规模，其中不少学院质量很好。不少美国百年学院，尽管报名人数增加，也坚持不扩招，这是因为，建校之初就要以学生少见长，培养精锐。
在日本，不少大学，同在一区域，如彼此认可，可签订某些协定，共同为地区做贡献。例如笔者供职大学，医学、公共卫生学院很强，便与地区其他大学合作，共同为所在地域社会，提供了一套课程。这种邦联式的协定，比强制合并，更能发挥各自特点。
许多综合大学，规模恰到好处，可以发挥综合大学优势。单依靠行政命令强制合并的大学，如要发挥综合效应，反倒不很容易。因为大学是依照传统行事，通过人与人的合作推动事业发展。其实，大学之间，存在许多不合并，而又能合作的方式。以笔者曾就读的大学为例，大学图书证可在几所名牌大学间通用，这对学生来说，就是福利。
笔者服务的大学有4个学院、1个研究生院，共5000学生。今年，大学就业率几达100%，令外界惊讶。巨型大学，很难实现如此高的就业率，因为规模太大，很难照顾到每个人。而笔者所在大学的“就业支援中心”，掌握每一应届毕业生详细数据，悉心为他们提供信息、针对性训练。
今年3月12日，系笔者奉职大学的“卒业式” （即毕业典礼）， 4学部（学院）及研究生院、附属专门学校，共1000余学生毕业。校长讲话、颁发学位证、表彰、在校生送辞、在校生答辞等等，其间不过1小时。如是人数过万规模的大学，很难办这种毕业典礼。因为东京可容纳万人的室内场馆不多，在毕业季，更难租到这种空间。但中小型大学，则可从容应对。
各大学，“卒业式”后，还有“谢恩宴”，这与国内类似。那种巨型大学，即便各学院分别举办，也太大太难协调，而笔者所在大学的谢恩宴，因规模小，数百名师生，可高度交流。笔者在宴会上，遇到许多曾教过的弟子，每人都是一个记忆，这种记忆，如3月樱花，印象深刻。
在谢恩宴席间，一教授拿出吉他，为学生奏一别曲，有些感伤，演奏至高潮，大家掌声雷动。演奏中及其后，这名教授讲了一些欣慰的送别辞，人们发现，平素不苟言笑的教授，竟有如此丰富的内心世界，让毕业生多了一份母校的温馨回忆。
大学，如同人，应是一个有机体。作为有机体，大学各院系应彼此协调，共同实践“建学精神”。今天，国内有许多大学，通过合并不断巨大化，或许这种趋势还要继续下去。那么今后，对这些大学来说，应该思考一个问题，这些合并的院系，如何才能成为一个有机体。
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