给“早恋”学生排座位
蒋敏然（上海，高级教师）
从事了30多年的高中教育，长期任教政治课，我经历过的师生关系调适种类很多。解决得好，可以转化为教师成长的条件，变成学生努力的动力。处理不当，便如弦在手上，却弹不出和谐的音色。
这是我曾经遇到过的故事：安排座位的风波。
接手高三某届4班时，发现这个班级学习成绩总体上看出奇地低。正当我埋首研究刚刚拿到的学生花名册时，就有班级劳动委员跑到办公室，郑重向我提出辞职请求。他明确表示无法胜任这个职务。原因是前任班主任的一次“换位子”风波。
该班有一对学校射击队的男女学生平时喜欢聊天，甚至于出去看电影。常常参加完射击训练后，一起由男生家长接送回各自的家。班级同学与这位男生关系较好，男生们与这位女生也较谈得来。于是，前任班主任觉得这种早恋苗头一定要秒杀！决定让他们通过换位子感受到问题的严重性。于是其宣布——这一对男女学生都必须坐到最后排，隔开坐。这个安排立刻引起女生的坚决抵制。她冲上讲台，边哭边指着前班主任：“你如果希望我俩坐在一起就明说，何必隔一个位子！”然后决绝地把自己的书包等等搬到了男生的旁边，成为名符其实的同桌。从此，班级学生不再听从班主任的指挥，哪怕是打扫卫生也没人再理。劳动委员因此坚决要求我允许他辞职。
作为一生都在“接班”的老班主任，我同意了劳动委员的辞职申请，但有个条件——一个月后申请变现，班级将重新选举安排未来班委的工作。
然后我立即找两位“早恋”学生分别谈心。我的信任，使他们毫无顾忌，分别说出了比较一致的“早恋”缘由。我一边感慨着他们的厚道与纯真，一边要他们注意：一段时间只能做好这段时间的事情。当下正处在高三，高三的任务不是结婚，而是努力完成艰巨的高考任务，他们的现状对于高考目标已经有很大距离。得到了他们的理解和响应，并要求我把他们的位子快些换开。
一个月不到，他们已经把我当成了大朋友。我想要的新的班委选举产生后，合适学生配在了合适的岗位。其中就有那位“恋爱”中的女孩。
班级的事情变成了所有学生自家的事情，他们不再浑浑噩噩，开始比拼学习了。接下来我要做的，就是让每位学生准备好，轮流开讲自己最感兴趣的事情。每周两次，每次5到8分钟。他们各显神威，拿出自己的看家本领，一次次掌声、一句句谢谢，集聚成了新的班风！最有意思的是，其中一位姓吕的同学在高考时真的把他的发言稿用到了作文中，得到了语文全校第一的好成绩。
一位学生毕业后写信说：“到了高三，自从你来到了我们身边，我们似乎改变了对政治课的一些看法。你会举很多例子，与我们的生活离得更近一点。而在课堂形式的展开上，你应该也是颇费了一番心思的，有时你会组织我们展开讨论，有时我们全班分组进行辩论，等等等等，总之，您尽可能地调动了我们的积极性和参与度，让我们的课堂从此丰富与生动了起来，让我们对政治学科的态度有了改观。”“更为重要的是，您经常鼓励我们思考，拓展自己的思维。其实很多时候这已经远远超出了政治学科的范畴，而也恰恰是这些潜移默化的东西，却可以让我们受益终生。你培养了我们细心观察积极思索的好习惯，并且也培养了我们的主人翁意识，我想这远远要比照本宣科地提倡主人翁精神要实际和生动得多，也有效得多。”
高中生是一个特殊群体，正处于人生承上启下、价值观形成时期。有无和谐的师生关系，直接关系到他们对社会的基本看法和今后的发展道路。我觉得教师要学会仔细观察，换位思考；要学会旁敲侧击，选择最佳方法；要视学生为友，赢得学生理解。只有拥有共同的目标，师生关系才能更加友好。
※版权作品，未经新民周刊授权，严禁转载，违者将被追究法律责任。
